Følgeevaluering av kompetansesatsingen for det kommunale barnevernet 2018-2024. Tredje statusmåling og sluttevaluering for tiltakene veiledningsteam, læringsnettverk og dialogmøter.

Denne rapporten er tredje statusmåling og sluttevaluering av tiltakene veiledningsteam, læringsnettverk og dialogmøter. Dataene benyttet i denne sluttevalueringen består av en kombinasjon av dokumentstudier og statistikk, intervjuer med involverte aktører, kartleggingsskjemaer, casestudie av læringsnettverk, samt en elektronisk spørreundersøkelse til alle landets barnevernsledere våren 2024. Hovedfunn: Veiledningsteam har bidratt til styrket lederskap, bedre arbeidsformer og rutiner i barnevernstjenestene, og er godt egnet for å styrke og utvikle kvaliteten i det kommunale barnevernet. Tiltaket har bidratt til å jevne ut kvalitetsforskjeller mellom tjenester rundt om i landet. Læringsnettverk har bidratt til å etablere fagfellesskap på tvers av kommunene, og til samarbeid om kvalitetsutvikling med utgangspunkt i lokale behov, men ulik organisering påvirker nettverkenes effekter og måloppnåelse. Flere barnevernsledere oppgir at de har fått relevante forbedringer av tjenesten, og økt kvalitet i tjenestene til barn og familier. Dialogmøter danner grunnlag for en åpen og tillitsbasert dialog om barnevernstjenestens styrker og svakheter - mellom barnevernsleder, kommuneledelse og statsforvalter - og gir mulighet for erfarings- og informasjonsutveksling. Dialogmøter understøtter samarbeidet mellom kommuneledelsen og barnevernsledelsen, og bidrar til å etablere et tydelig og godt forankret eierskap til barnevernet i kommuneledelsen. Anbefalinger: For veiledningsteam bør en felles faglig metodikk i veiledningen opprettholdes, og det bør tilrettelegges for at kompetansen til å drifte tiltaket beholdes og utvikles. For dialogmøter vil det være viktig at statsforvalteren kan utvikle og tilpasse formatet basert på erfaringer fra tidligere møter, og etter behovet til hver enkelt barnevernstjeneste.